渭臨教育發(fā)〔2021〕137號(hào)

渭南市臨渭區(qū)教育局

關(guān)于印發(fā)《臨渭區(qū)加強(qiáng)和改進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的指導(dǎo)意見(jiàn)》的通知

各中心校：

為貫徹落實(shí)國(guó)家和陜西省“雙減”工作有關(guān)要求，進(jìn)一步規(guī)范義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)行為，提升學(xué)校育人水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，區(qū)局制定了《臨渭區(qū)加強(qiáng)和改進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的指導(dǎo)意見(jiàn)》，現(xiàn)印發(fā)你們，請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行。

渭南市臨渭區(qū)教育局

2021年11月9日

臨渭區(qū)加強(qiáng)和改進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的指導(dǎo)意見(jiàn)

為貫徹落實(shí)國(guó)家和陜西省“雙減”工作有關(guān)要求，進(jìn)一步規(guī)范義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)行為，提升學(xué)校育人水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)減輕義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，探索減負(fù)增效新舉措，促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展，現(xiàn)就加強(qiáng)和改進(jìn)全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理提出以下指導(dǎo)意見(jiàn)。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，凸顯“學(xué)生為本”的教育理念，結(jié)合品質(zhì)課堂建設(shè)的基本要求，注重作業(yè)與課堂相結(jié)合，優(yōu)化作業(yè)布置，優(yōu)化作業(yè)批閱，優(yōu)化作業(yè)指導(dǎo)，優(yōu)化作業(yè)管理，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)中小學(xué)生自主學(xué)習(xí)、有效學(xué)習(xí)能力的提升，促進(jìn)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升。

二、基本原則

整體性原則。作業(yè)是課程的一部分，是課堂教學(xué)的有效延伸和發(fā)展。要立足品質(zhì)課堂，注重作業(yè)設(shè)計(jì)的整體性。要站在教學(xué)的角度，將作業(yè)作為教學(xué)活動(dòng)重要一環(huán)，整體設(shè)計(jì)整體推進(jìn)；要強(qiáng)調(diào)課前、課中、課后作業(yè)，書(shū)面作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)等之間的有機(jī)聯(lián)系；要加強(qiáng)各學(xué)科作業(yè)之間、校內(nèi)作業(yè)與校外實(shí)踐活動(dòng)之間的整合與協(xié)同。

科學(xué)性原則。作業(yè)設(shè)計(jì)要基于課程標(biāo)準(zhǔn)、體現(xiàn)課程性質(zhì)、關(guān)注核心素養(yǎng)。要結(jié)合本地、本校特點(diǎn)，立足課堂和學(xué)生實(shí)際，以改進(jìn)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)，強(qiáng)化作業(yè)的切合度和實(shí)效性。要注重作業(yè)內(nèi)容的有效整合，激發(fā)學(xué)生認(rèn)真探究、深度思維，減少機(jī)械重復(fù)、碎片化作業(yè)的布置。

多樣性原則。作業(yè)類型要多樣，克服單一紙筆作業(yè)的局限性。要關(guān)注學(xué)生認(rèn)知水平和興趣，研究設(shè)計(jì)適合學(xué)生年齡特點(diǎn)、形式靈活多樣的作業(yè)。同時(shí)，著眼學(xué)生整體素養(yǎng)的提升，適當(dāng)增加實(shí)踐性作業(yè)和過(guò)程性作業(yè)的比重。要針對(duì)不同層次學(xué)生的需要，設(shè)計(jì)可供不同類型學(xué)生選擇的彈性作業(yè)。

發(fā)展性原則。要著眼學(xué)生發(fā)展，重視作業(yè)的課程功能。既要重視知識(shí)鞏固性作業(yè)，更要重視能力提升性作業(yè)。作業(yè)評(píng)價(jià)要淡化學(xué)生之間的橫向比較，注重縱向發(fā)展，發(fā)揮作業(yè)的教學(xué)診斷與改進(jìn)教學(xué)功能。教師既要關(guān)注學(xué)生作業(yè)的結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生的作業(yè)態(tài)度、作業(yè)習(xí)慣和作業(yè)過(guò)程，發(fā)揮好作業(yè)多方面的教育功能。

三、主要內(nèi)容

（一）作業(yè)布置

1.嚴(yán)控書(shū)面作業(yè)總量。教師布置作業(yè)要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)進(jìn)度，做到先做、精選、控?cái)?shù)量、提質(zhì)量。學(xué)校要確保小學(xué)一二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)安排適當(dāng)鞏固練習(xí)；小學(xué)三至六年級(jí)每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘；初中每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)90分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書(shū)面作業(yè)時(shí)間總量。

2.創(chuàng)新作業(yè)類型方式。學(xué)校要根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成能力，合理布置書(shū)面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì)與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類型作業(yè)。鼓勵(lì)布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)，科學(xué)設(shè)計(jì)探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。切實(shí)避免機(jī)械、無(wú)效訓(xùn)練，嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。

3.建立集體設(shè)計(jì)機(jī)制。學(xué)校要將對(duì)作業(yè)的研究納入集體備課內(nèi)容，不僅集體研究教學(xué)的實(shí)施，還要研究作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置和評(píng)價(jià)。同時(shí)建立集體設(shè)計(jì)機(jī)制，同課頭教師系統(tǒng)設(shè)計(jì)、共同研制本學(xué)科基礎(chǔ)性作業(yè)。并對(duì)學(xué)生作業(yè)的完成情況及時(shí)進(jìn)行反饋、交流與研討。

4.科學(xué)利用課余時(shí)間。學(xué)校和家長(zhǎng)要引導(dǎo)學(xué)生放學(xué)回家后完成剩余書(shū)面作業(yè)，進(jìn)行必要的課業(yè)學(xué)習(xí)，從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，開(kāi)展適宜的體育鍛煉，開(kāi)展閱讀和文藝活動(dòng)。個(gè)別學(xué)生經(jīng)努力仍完不成書(shū)面作業(yè)的，也應(yīng)按時(shí)就寢。引導(dǎo)學(xué)生合理使用電子產(chǎn)品，控制使用時(shí)長(zhǎng)，保護(hù)視力健康，防止網(wǎng)絡(luò)沉迷。家長(zhǎng)要積極與孩子溝通，關(guān)注孩子心理情緒，幫助其養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。寄宿制學(xué)校要統(tǒng)籌安排好課余學(xué)習(xí)生活。

（二）作業(yè)批閱

1.明確批閱主體。教師是作業(yè)批閱的主體，不得給家長(zhǎng)布置作業(yè)或讓家長(zhǎng)代為評(píng)改作業(yè)，不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。

2.提高批閱質(zhì)量。教師要對(duì)布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，要做到有布置必收、有收必改、有改必評(píng)、有錯(cuò)必糾，保證在下節(jié)課上課之前把作業(yè)本發(fā)還學(xué)生。

3.優(yōu)化批閱方式。教師批改作業(yè)要認(rèn)真及時(shí)、正確規(guī)范、評(píng)語(yǔ)恰當(dāng)，運(yùn)用統(tǒng)一的批改符號(hào)，寫(xiě)明批改日期。鼓勵(lì)教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和實(shí)際情況創(chuàng)新批閱方式。

（三）作業(yè)指導(dǎo)

1.作業(yè)中的指導(dǎo)。教師要指導(dǎo)小學(xué)生在校內(nèi)基本完成書(shū)面作業(yè)，初中生在校內(nèi)完成大部分書(shū)面作業(yè)。教師可以利用自習(xí)課或延時(shí)服務(wù)時(shí)間，對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生給予幫扶，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生給予指導(dǎo)。

2.批閱后的指導(dǎo)。教師要通過(guò)作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情，采取集體講評(píng)、個(gè)別講解等方式有針對(duì)性地及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)中的共性問(wèn)題和個(gè)性問(wèn)題，特別要強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。鼓勵(lì)有條件的學(xué)校科學(xué)利用信息技術(shù)手段進(jìn)行作業(yè)分析診斷。

（四）作業(yè)管理

1.實(shí)行作業(yè)管理目標(biāo)責(zé)任制。強(qiáng)化學(xué)校作業(yè)管理的主體責(zé)任，學(xué)校須統(tǒng)籌考慮“雙減”背景下，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)與管理，切實(shí)明晰學(xué)校作業(yè)管理的基本思路和實(shí)施路徑，與全體教師簽訂《規(guī)范作業(yè)管理目標(biāo)責(zé)任書(shū)》，為學(xué)生減負(fù)、為老師減壓、為家長(zhǎng)排憂。

2.精細(xì)化指導(dǎo)作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施。為進(jìn)一步增強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)的科學(xué)性，各學(xué)校根據(jù)義務(wù)教育階段各學(xué)科作業(yè)具體要求（附件一），以學(xué)科教研組為基本單位，加強(qiáng)各學(xué)科作業(yè)研討力度，重點(diǎn)研究作業(yè)的育人功能、數(shù)量控制和科學(xué)設(shè)計(jì)等，提升教師作業(yè)設(shè)計(jì)水平。各學(xué)科作業(yè)要根據(jù)學(xué)生具體情況設(shè)計(jì)分層作業(yè)，不同學(xué)生可選擇完成不同內(nèi)容和數(shù)量的作業(yè)，滿足不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)需求。作業(yè)設(shè)計(jì)最少分兩個(gè)（基礎(chǔ)作業(yè)和彈性作業(yè)）層次以上，基礎(chǔ)作業(yè)難易程度適當(dāng)，須學(xué)生全員完成；彈性作業(yè)為學(xué)有余力的學(xué)生提供作業(yè)選擇，學(xué)生可根據(jù)實(shí)際選擇完成。

3.建立優(yōu)秀作業(yè)資源庫(kù)。學(xué)校要將各年級(jí)各學(xué)科優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行審核留存，各“名校+”共同體要充分發(fā)揮平臺(tái)作用，整合各校優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)資源，建立作業(yè)資源庫(kù)，打造“作業(yè)超市”，實(shí)現(xiàn)共同體內(nèi)優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共享。后期由區(qū)教育局統(tǒng)籌，設(shè)置作業(yè)資源共享平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)全區(qū)優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共享。

4.完善作業(yè)審批、公示制度。學(xué)生作業(yè)審批、統(tǒng)籌、公示的具體程序?yàn)閷W(xué)科教師分層布置（學(xué)科教研組把關(guān)）—班主任統(tǒng)籌作業(yè)時(shí)長(zhǎng)（當(dāng)日作業(yè)充分征詢作業(yè)速度較慢同學(xué)的反饋意見(jiàn)，建立作業(yè)超量預(yù)警機(jī)制，年級(jí)組或教導(dǎo)處把關(guān)）—作業(yè)公示（作業(yè)面向?qū)W生、教師、學(xué)校，每日在校內(nèi)公示，并以適合的方式告知家長(zhǎng)，每?jī)芍苷髟円淮渭议L(zhǎng)意見(jiàn)）—學(xué)校擇優(yōu)留存。努力實(shí)現(xiàn)作業(yè)布置分層、彈性和個(gè)性化，杜絕機(jī)械性、重復(fù)性、無(wú)效性作業(yè)。

5.引導(dǎo)家長(zhǎng)切實(shí)履行家庭教育責(zé)任。學(xué)校要拓寬宣傳渠道，引導(dǎo)家長(zhǎng)切實(shí)履行家庭教育職責(zé)，理解作業(yè)設(shè)計(jì)、布置和批改等工作的專業(yè)性，支持和配合學(xué)校、教師的作業(yè)管理要求。鼓勵(lì)家長(zhǎng)主動(dòng)督促孩子按時(shí)完成“基礎(chǔ)作業(yè)”,積極完成“彈性作業(yè)”。引導(dǎo)家長(zhǎng)監(jiān)督、幫助孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

四、保障措施

(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。區(qū)局成立以局長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管義務(wù)教育工作的副局長(zhǎng)為責(zé)任組長(zhǎng)，區(qū)局教育股、區(qū)教研室等股室負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)義務(wù)段各學(xué)校作業(yè)管理的考核、研究與管理。學(xué)校要轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立正確的教育質(zhì)量觀，建立相應(yīng)的工作機(jī)制，大力推進(jìn)作業(yè)管理改革。學(xué)校要成立以校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)主要負(fù)責(zé)，教務(wù)處、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、班主任、骨干教師參與的作業(yè)管理機(jī)制，構(gòu)建有效作業(yè)管理網(wǎng)絡(luò)。

(二)加強(qiáng)研究培訓(xùn)。區(qū)教研室要轉(zhuǎn)變教研方式，加強(qiáng)作業(yè)與評(píng)價(jià)研究，及時(shí)總結(jié)和推廣作業(yè)改革的典型經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校要完善備課組工作制度，將作業(yè)研制與使用情況分別納入日常教研；開(kāi)展以作業(yè)與評(píng)價(jià)為主題的校本研修活動(dòng)，幫助教師掌握作業(yè)設(shè)計(jì)、命題、批改分析、講評(píng)等技術(shù)，提高教師運(yùn)用作業(yè)與評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的能力。

(三)完善監(jiān)督考核。區(qū)教育督導(dǎo)部門要調(diào)整完善學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為的督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)，把學(xué)校的作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)負(fù)擔(dān)等情況納入督導(dǎo)內(nèi)容，指導(dǎo)和督促中小學(xué)校深入實(shí)施素質(zhì)教育、規(guī)范課程教學(xué)工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量。要落實(shí)責(zé)任追究制，對(duì)作業(yè)管理中問(wèn)題較多、監(jiān)管不力的學(xué)校要通報(bào)批評(píng)，以確保深化課程改革的各項(xiàng)措施落到實(shí)處。

(四)宣傳推廣經(jīng)驗(yàn)。區(qū)教研室要定期開(kāi)展義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理情況的調(diào)研，采取有效措施，鼓勵(lì)和支持全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校各學(xué)科積極探索和改革作業(yè)管理方式。區(qū)局將定期開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)，積極宣傳各學(xué)校在作業(yè)管理方面形成的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，以點(diǎn)帶面，引領(lǐng)和帶動(dòng)更多學(xué)校提高作業(yè)管理水平，推進(jìn)作業(yè)管理改革，減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)。

附件：1.各學(xué)科作業(yè)具體要求

2.臨渭區(qū)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理公示欄

附件1

初中語(yǔ)文學(xué)科作業(yè)具體要求

一、作業(yè)設(shè)計(jì)與布置

1.預(yù)習(xí)作業(yè)：朗讀課文兩遍，掌握基本內(nèi)容；了解作者及背景資料，摘錄重點(diǎn)信息在課題旁邊；識(shí)記課下注釋及詞語(yǔ)表中的字詞；可選做《績(jī)優(yōu)學(xué)案》“基礎(chǔ)練”。

2.練習(xí)作業(yè)：合理選用《績(jī)優(yōu)學(xué)案》，一般使用方法為：課前預(yù)習(xí)或課上預(yù)習(xí)檢測(cè)時(shí)可選做“基礎(chǔ)練”，第一課時(shí)結(jié)束后可選做“提升練”，全課學(xué)習(xí)結(jié)束后可選做“素養(yǎng)練”和“中考練”。

3.閱讀作業(yè)：按照課標(biāo)要求和教材具體安排，指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)名著。每本書(shū)讀完，可指導(dǎo)學(xué)生完成一份讀書(shū)報(bào)告。

4.積累作業(yè)：對(duì)課標(biāo)要求背誦的現(xiàn)代文經(jīng)典篇目和古詩(shī)文，根據(jù)進(jìn)度合理布置背誦默寫(xiě)。

5.練筆作業(yè)：可指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好周記；二至三周指導(dǎo)學(xué)生完成一篇習(xí)作，每學(xué)期不少于六篇。

6.習(xí)字作業(yè)：每周指導(dǎo)學(xué)生練字一次，可布置適量習(xí)字作業(yè)。

7.語(yǔ)文實(shí)踐作業(yè)：根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，每月可布置一次實(shí)踐類作業(yè)。

二、作業(yè)批閱與評(píng)價(jià)

1.教師批閱。作業(yè)本、作文本、試卷等，教師應(yīng)親自批閱。批閱應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際，解答學(xué)生疑惑，提出學(xué)習(xí)建議，并強(qiáng)化學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)。

2.學(xué)生互評(píng)。應(yīng)養(yǎng)成學(xué)生質(zhì)疑反思的習(xí)慣，績(jī)優(yōu)學(xué)案、積累作業(yè)和實(shí)踐作業(yè)可適度組織學(xué)生相互檢查，互動(dòng)評(píng)價(jià)。

3.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生作業(yè)的問(wèn)題和進(jìn)步，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)。

三、作業(yè)講評(píng)與糾錯(cuò)

1.教師要及時(shí)講評(píng)書(shū)面作業(yè)，共性問(wèn)題全班講析，個(gè)性問(wèn)題單獨(dú)指導(dǎo)。

2.要求學(xué)生及時(shí)糾正書(shū)面作業(yè)中的錯(cuò)誤，教師進(jìn)行二次批閱。

3.對(duì)讀書(shū)報(bào)告、實(shí)踐作業(yè)等，可組織開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì)、演講賽、手抄報(bào)展評(píng)等語(yǔ)文活動(dòng)，搭建展示學(xué)習(xí)成果的平臺(tái)。

初中數(shù)學(xué)學(xué)科作業(yè)具體要求

一、作業(yè)設(shè)計(jì)與布置

（一）課堂作業(yè)

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，參照所學(xué)教材內(nèi)容，圍繞數(shù)學(xué)重點(diǎn)知識(shí)有效進(jìn)行布置，用好教材上的習(xí)題。

（二）課外作業(yè)

1.書(shū)面作業(yè)：要重視不同能力水平的學(xué)生完成作業(yè)的能力，充分體現(xiàn)作業(yè)的層次性，精心選編作業(yè)題，設(shè)置鞏固基礎(chǔ)知識(shí)與能力提高的必做題和適當(dāng)拓展的選做題，提倡教師為學(xué)生提供適度的開(kāi)放性題目，要求學(xué)生對(duì)選擇題與填空題要有作題痕跡。

2.自主作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況，自主選擇適量作業(yè)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

3.實(shí)踐作業(yè)：可根據(jù)教材上提供的“綜合與實(shí)踐”課題開(kāi)展，也可布置動(dòng)手操作、搜集整理、試題創(chuàng)編、實(shí)踐探究等多種形式的實(shí)踐作業(yè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

二、作業(yè)批閱與評(píng)價(jià)

1.課堂作業(yè)與書(shū)面作業(yè)，要做到全批全改，倡導(dǎo)面批面改，符號(hào)規(guī)范，有激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。批改過(guò)程應(yīng)注重對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤問(wèn)題做好記錄和分析。

2.對(duì)學(xué)生課內(nèi)作業(yè)與書(shū)面作業(yè)出現(xiàn)的突出問(wèn)題，做到典型問(wèn)題集中矯正，個(gè)別問(wèn)題個(gè)別處理，對(duì)問(wèn)題較大的學(xué)生要加大課后輔導(dǎo)的力度。

3.要對(duì)書(shū)面作業(yè)進(jìn)行二次批改，提高作業(yè)批改的效度，讓學(xué)生建立糾錯(cuò)本。

4.自主作業(yè)與實(shí)踐作業(yè)，可通過(guò)開(kāi)展作品展評(píng)、分享交流等主題活動(dòng)，為學(xué)生搭建展示學(xué)習(xí)成果的平臺(tái)，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，獲得知識(shí)，增長(zhǎng)才智，提高素養(yǎng)。

初中英語(yǔ)學(xué)科作業(yè)具體要求

一、作業(yè)設(shè)計(jì)與布置

1.預(yù)習(xí)作業(yè)：教師根據(jù)學(xué)情布置適量預(yù)習(xí)作業(yè)，聽(tīng)音頻，跟讀單詞、對(duì)話、課文三遍，會(huì)認(rèn)、讀單詞。理解單詞、句子漢語(yǔ)意思和課文大意。

2.書(shū)面作業(yè)：用好課本資源和配套教輔資料。可自編、選編練習(xí)題，可布置抄寫(xiě)重點(diǎn)句型和短語(yǔ)作業(yè)，運(yùn)用本課重點(diǎn)句型及短語(yǔ)進(jìn)行完成句子訓(xùn)練或小習(xí)作訓(xùn)練作業(yè)。書(shū)寫(xiě)量不超過(guò)一頁(yè)。

3.聽(tīng)說(shuō)作業(yè)：教師要營(yíng)造逼真的英語(yǔ)小環(huán)境，七八年級(jí)每天進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)力跟讀，九年級(jí)至少一周進(jìn)行四次中考聽(tīng)力專項(xiàng)訓(xùn)練。

4.閱讀作業(yè)：依據(jù)中考題型，每天一篇完型填空、閱讀理解或任務(wù)型閱讀。推薦與本年級(jí)教材相關(guān)的英語(yǔ)閱讀讀本。

5.語(yǔ)言運(yùn)用作業(yè)：每?jī)芍芤黄∽魑?，繪制模塊知識(shí)體系思維導(dǎo)圖、手抄報(bào)。給課文或繪本配音，進(jìn)行情景劇表演。利用周末或假期，可推薦觀看適合的英文版電影，收聽(tīng)英語(yǔ)新聞或?qū)W唱英語(yǔ)歌曲。

二、作業(yè)批閱與評(píng)價(jià)

1.書(shū)面作業(yè)教師要全批全改，符號(hào)規(guī)范，有激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。

2.對(duì)作業(yè)中的典型錯(cuò)誤做好記錄和分析，及時(shí)反饋，指導(dǎo)學(xué)生建立糾錯(cuò)記錄本。

3.聽(tīng)說(shuō)作業(yè)、閱讀作業(yè)可適度組織互查互評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生形成質(zhì)疑反思習(xí)慣。

4.語(yǔ)言運(yùn)用類作業(yè)，可在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展手抄報(bào)、思維導(dǎo)圖展評(píng)活動(dòng)，可在班內(nèi)進(jìn)行“English show”情景劇表演，讓語(yǔ)言回歸生活，在生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用。

初中物理學(xué)科作業(yè)具體要求

一、作業(yè)設(shè)計(jì)與布置

1.課堂作業(yè)：按照課標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)題目數(shù)量合適、題型組合合理的課堂練習(xí)作業(yè)，關(guān)注學(xué)生高階思維發(fā)展。

2.課后作業(yè)：課后正式作業(yè)每周3次；課后練習(xí)作業(yè)依據(jù)課堂學(xué)習(xí)效果精選、改編題目進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。

3.實(shí)踐作業(yè)：依據(jù)教材實(shí)踐作業(yè)和綜合性實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)實(shí)踐探究類作業(yè)，每月不少于2次。

4.閱讀作業(yè)：安排學(xué)生有目的、有計(jì)劃閱讀有關(guān)科普知識(shí)或科學(xué)著作，每學(xué)期組織班級(jí)內(nèi)交流分享不少于1次。

5.糾錯(cuò)作業(yè)：引導(dǎo)學(xué)生建立“錯(cuò)題檔案”，養(yǎng)成經(jīng)常翻閱錯(cuò)題的好習(xí)慣。

二、作業(yè)批閱與評(píng)價(jià)

1.批閱及時(shí)。課堂作業(yè)要在課堂時(shí)間內(nèi)完成批閱反饋和糾錯(cuò)指導(dǎo)。正式作業(yè)教師要親自按時(shí)批改并于課前返還學(xué)生手中。對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題，做好記錄，及時(shí)反饋，指導(dǎo)學(xué)生完成糾錯(cuò)。

2.形式多樣。練習(xí)作業(yè)、糾錯(cuò)作業(yè)可采取全收全改、抽查批改、重點(diǎn)批改相結(jié)合的方式，確保每學(xué)期每名學(xué)生都有1到2次被面批的機(jī)會(huì)。

3.評(píng)價(jià)多元。發(fā)揮文字的交流、激勵(lì)作用，對(duì)優(yōu)秀作業(yè)和有進(jìn)步的作業(yè)，可適當(dāng)書(shū)寫(xiě)鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)語(yǔ)。實(shí)踐作業(yè)、閱讀作業(yè)要給學(xué)生搭建展示分享的平臺(tái)，采用過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合、教師評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行。

初中化學(xué)學(xué)科作業(yè)具體要求

一、作業(yè)設(shè)計(jì)與布置

1.作業(yè)分為課堂作業(yè)和課后作業(yè)。課后作業(yè)堅(jiān)持“書(shū)面作業(yè)”“閱讀作業(yè)”和“探究實(shí)踐”相結(jié)合。

2.課堂作業(yè)參照《同步導(dǎo)練》中的課堂反饋，設(shè)計(jì)“檢測(cè)清單”，有選擇，不重復(fù)，突出基礎(chǔ)性，時(shí)間不少于10分鐘。

3.書(shū)面作業(yè)以課后習(xí)題和《同步導(dǎo)練》中的基礎(chǔ)題、提升題為主，凸顯應(yīng)用性，作業(yè)布置每周不少于3次。

4.閱讀作業(yè)可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，布置課本中的“閱讀材料”和選學(xué)內(nèi)容以及各種化學(xué)小常識(shí)，每周不少于1次。

5.探究實(shí)踐作業(yè)可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，布置課本中的社會(huì)調(diào)查、家庭小實(shí)驗(yàn)、小制作等，每月不少于2次。

二、作業(yè)批閱與評(píng)價(jià)

1.課堂作業(yè)面批面改，及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)。

2.課后書(shū)面作業(yè)全收全改，對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題，做好記錄和反饋，必要時(shí)進(jìn)行講評(píng)和糾錯(cuò)。

3.閱讀作業(yè)、探究實(shí)踐作業(yè)可利用口頭匯報(bào)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、化學(xué)手抄報(bào)等形式進(jìn)行展示。

4.作業(yè)批改釆用等級(jí)制，對(duì)優(yōu)秀作業(yè)和有進(jìn)步的作業(yè)，要用精當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

5.引導(dǎo)學(xué)生建立“好題檔案”和“錯(cuò)題檔案”，養(yǎng)成經(jīng)常翻閱的良好習(xí)慣。

初中道德與法治學(xué)科作業(yè)具體要求

一、作業(yè)設(shè)計(jì)與布置

1.書(shū)面作業(yè)

課前作業(yè)為《績(jī)優(yōu)學(xué)案》每課時(shí)的自主預(yù)習(xí)，課堂作業(yè)為《績(jī)優(yōu)學(xué)案》每課時(shí)的“能力練”和“素養(yǎng)練”。其中，課堂作業(yè)為正式作業(yè)，每周2次。每次一般不超過(guò)15分鐘。

2.實(shí)踐作業(yè)

（1）完成本課或本單元思維導(dǎo)圖（8K紙）。

（2）傳統(tǒng)節(jié)日等進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，拍照片并寫(xiě)出參與活動(dòng)感受。

（3）布置拓展性作業(yè)，可利用雙休日或節(jié)假日觀看愛(ài)國(guó)主義影視片等，為其中一位人物寫(xiě)簡(jiǎn)介。

（4）布置個(gè)性化作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生或喜歡關(guān)注時(shí)事政治的學(xué)生完成指定專題演講稿或完成一篇時(shí)事述評(píng)。

二、作業(yè)批閱與評(píng)價(jià)

1.作業(yè)批閱要認(rèn)真、及時(shí)，無(wú)漏批和錯(cuò)批現(xiàn)象。全收全閱、抽查批閱與重點(diǎn)批閱相結(jié)合。

2.作業(yè)批閱釆用等級(jí)制，作業(yè)等級(jí)可用“A、B、C”等形式。作業(yè)批閱后要簽署時(shí)間。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)要多元豐富，采用過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合、教師評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行。對(duì)優(yōu)秀作業(yè)和有進(jìn)步的作業(yè)，可適當(dāng)書(shū)寫(xiě)鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)語(yǔ)。實(shí)踐作業(yè)要給學(xué)生搭建展示分享的平臺(tái)。

初中歷史學(xué)科作業(yè)具體要求

一、作業(yè)設(shè)計(jì)與布置

1.預(yù)習(xí)作業(yè)：應(yīng)以問(wèn)題導(dǎo)向?yàn)榍腥朦c(diǎn)，每節(jié)課精心設(shè)計(jì)好自主學(xué)習(xí)清單，以填空、知識(shí)框架或表格的內(nèi)容呈現(xiàn)，做到切實(shí)可用。

2.練習(xí)作業(yè)：按照課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容合理靈活使用《績(jī)優(yōu)學(xué)案》，一般使用方法為：課前預(yù)習(xí)或課上預(yù)習(xí)檢測(cè)時(shí)可選做“基礎(chǔ)練”，課后可靈活布置“能力練”，全課學(xué)習(xí)結(jié)束后可選做“素養(yǎng)練”和“中考練”等。

3.課外實(shí)踐作業(yè)：設(shè)計(jì)生活化的歷史作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中實(shí)踐，在實(shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中成長(zhǎng)，做到學(xué)以致用，拓寬學(xué)生知識(shí)面，提升學(xué)科素養(yǎng)。

二、作業(yè)批閱與評(píng)價(jià)

1.批改作業(yè)要使用規(guī)范、統(tǒng)一的批改符號(hào)，查看學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)是否整齊，答語(yǔ)是否精準(zhǔn)，格式是否規(guī)范等。

2.作業(yè)評(píng)定要定性和定量相結(jié)合，批語(yǔ)力求精當(dāng)，有啟發(fā)性、針對(duì)性和激勵(lì)性語(yǔ)言。

3.對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題，做好記錄，及時(shí)講評(píng)、反饋，要求學(xué)生及時(shí)糾錯(cuò)。

4.定期對(duì)優(yōu)秀的作業(yè)和進(jìn)步的作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

初中生物學(xué)科作業(yè)具體要求

一、作業(yè)設(shè)計(jì)與布置

1.預(yù)習(xí)作業(yè)：主要為《績(jī)優(yōu)學(xué)案》中知識(shí)線索部分，了解課時(shí)對(duì)應(yīng)的基本內(nèi)容和重要概念。

2.練習(xí)作業(yè)：《績(jī)優(yōu)學(xué)案》“基礎(chǔ)練”涉及本節(jié)最基礎(chǔ)內(nèi)容，學(xué)生可在預(yù)習(xí)后選擇性完成；課時(shí)結(jié)束后“基礎(chǔ)練”和“能力練”需全部完成，“素養(yǎng)練”可選擇性完成；章節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)完成后可布置相應(yīng)的試題進(jìn)行鞏固訓(xùn)練。

3.整理及識(shí)記作業(yè)：每章學(xué)習(xí)完成后，整理、識(shí)記章節(jié)中的概念圖、知識(shí)要點(diǎn)，涉及的生物基本結(jié)構(gòu)和生理過(guò)程示意圖。

4.探究作業(yè)：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置適量探究作業(yè)，學(xué)生可根據(jù)學(xué)習(xí)情況選擇完成。

5.實(shí)踐作業(yè)：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置適量實(shí)踐作業(yè)，學(xué)生可根據(jù)學(xué)習(xí)情況選擇完成。

二、作業(yè)批閱與評(píng)價(jià)

1.書(shū)面作業(yè)中《績(jī)優(yōu)學(xué)案》“基礎(chǔ)練”和“能力練”、整理作業(yè)及試卷，教師需全批全改，有統(tǒng)一的批改符號(hào)和針對(duì)性的評(píng)語(yǔ)，對(duì)于優(yōu)秀作業(yè)和進(jìn)步作業(yè)要及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和展評(píng)。對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的共性問(wèn)題進(jìn)行集中講評(píng)，個(gè)別問(wèn)題可在課后服務(wù)時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

2.對(duì)于重要概念等識(shí)記作業(yè)及《績(jī)優(yōu)學(xué)案》的“素養(yǎng)練”和知識(shí)線索部分，可指導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)互評(píng)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生自主完成探究性作業(yè)及實(shí)踐作業(yè)，并拍照記錄，發(fā)給老師進(jìn)行評(píng)價(jià)。發(fā)現(xiàn)好的實(shí)踐成果和探究現(xiàn)象在班級(jí)進(jìn)行展示和表?yè)P(yáng)。

4.定期與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，讓家長(zhǎng)參與作業(yè)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生作業(yè)的進(jìn)步，對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)。

初中地理學(xué)科作業(yè)具體要求

一、作業(yè)設(shè)計(jì)與布置

1.練習(xí)作業(yè)：按照課時(shí)內(nèi)容合理靈活使用《績(jī)優(yōu)學(xué)案》及《填充圖冊(cè)》，每周不少于2次，每次作業(yè)要適量，不超過(guò)20分鐘。一般使用方法為：課前預(yù)習(xí)或課上預(yù)習(xí)檢測(cè)時(shí)可選做“知識(shí)線索”，課上訓(xùn)練鞏固可選做“基礎(chǔ)練”，課后可選做“素養(yǎng)練”和“中考練”。

2.實(shí)踐作業(yè)：根據(jù)地域情況、學(xué)生生活實(shí)際以及教學(xué)內(nèi)容的需求，設(shè)置課外“實(shí)踐作業(yè)”、“探究作業(yè)”，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

二、作業(yè)批閱與評(píng)價(jià)

1.練習(xí)作業(yè)：教師要對(duì)練習(xí)作業(yè)及時(shí)全批全改，做到正確規(guī)范，運(yùn)用統(tǒng)一的批改符號(hào)，有批閱時(shí)間，有鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題，做好記錄，及時(shí)講評(píng)、反饋，要求學(xué)生及時(shí)糾錯(cuò)。定期對(duì)優(yōu)秀作業(yè)和有進(jìn)步的作業(yè)進(jìn)行展評(píng)。

2.實(shí)踐作業(yè)：教師要鼓勵(lì)學(xué)生自主進(jìn)行課外實(shí)踐，主動(dòng)了解他們的困惑和需求，并給予必要的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)積極組織開(kāi)展成果展評(píng)活動(dòng)，給學(xué)生搭建展示學(xué)習(xí)成果的平臺(tái)。

小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科作業(yè)具體要求

一、作業(yè)設(shè)計(jì)與布置

1.預(yù)習(xí)作業(yè)：朗讀課文至少三遍，讀通讀順讀流利；自主學(xué)習(xí)一二類生字，讀準(zhǔn)字音，在文中圈畫(huà)出含有生字的詞語(yǔ)；中高年級(jí)，了解作者及背景資料，摘錄重點(diǎn)信息。

2.練習(xí)作業(yè)：根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，選擇性完成配套教輔資料。杜絕不加選擇地成套使用。

3.閱讀作業(yè)：按照課標(biāo)要求和教材具體安排指導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書(shū)籍，中高年級(jí)可指導(dǎo)學(xué)生完成形式靈活、難度適中的讀書(shū)筆記。每讀完一本書(shū)，可組織開(kāi)展讀書(shū)分享活動(dòng)。

4.積累作業(yè)：根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，合理布置背誦、默寫(xiě)課標(biāo)及教材要求的現(xiàn)代文經(jīng)典片段和古詩(shī)文。

5.練筆作業(yè)：中高年級(jí)，可指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)周記或課后小練筆；根據(jù)教材寫(xiě)作內(nèi)容和要求，每?jī)芍寥苤笇?dǎo)學(xué)生完成一篇習(xí)作，每學(xué)期不少于六篇。

6.寫(xiě)字作業(yè)：正確、規(guī)范書(shū)寫(xiě)課后一類字，每日指導(dǎo)學(xué)生練字不少于10分鐘。低年級(jí)每課學(xué)完應(yīng)指導(dǎo)完成一次生字作業(yè)。

7.語(yǔ)文實(shí)踐作業(yè)：根據(jù)教材要求，每月指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。

二、作業(yè)批閱與評(píng)價(jià)

1.教師要及時(shí)、認(rèn)真批閱書(shū)面作業(yè)。批閱符號(hào)規(guī)范，評(píng)價(jià)方式靈活，有激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。批閱過(guò)程應(yīng)注重對(duì)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題做好記錄和分析。

2.教師要及時(shí)講評(píng)書(shū)面作業(yè)，共性問(wèn)題全班講析，個(gè)性問(wèn)題單獨(dú)指導(dǎo)。書(shū)面作業(yè)中的錯(cuò)誤要求學(xué)生及時(shí)糾正，教師二次批閱。

3.實(shí)踐性作業(yè)可組織開(kāi)展多元化主題展評(píng)活動(dòng)。

4.建議定期作業(yè)返家，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生作業(yè)情況，指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)。

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科作業(yè)具體要求

一、作業(yè)設(shè)計(jì)與布置

1.課前準(zhǔn)備作業(yè)：教師應(yīng)致力于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備作業(yè)。

（1）學(xué)生自主閱讀教材，了解基本內(nèi)容，在學(xué)有疑惑的地方做標(biāo)記；

（2）引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)，搜集有關(guān)的生活實(shí)例；

（3）指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具。

2.課堂練習(xí)作業(yè)：教師根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合教材中的“練一練”，按照基本練習(xí)、變式練習(xí)和拓展練習(xí)三個(gè)層次設(shè)計(jì)課堂練習(xí)作業(yè)。

（1）基本練習(xí)突出對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的直接應(yīng)用；

（2）變式練習(xí)注重對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的靈活應(yīng)用；

（3）拓展練習(xí)體現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的延伸應(yīng)用。

3.課后鞏固作業(yè)：教師依據(jù)課標(biāo)要求，結(jié)合教材內(nèi)容，立足學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)課后鞏固作業(yè)。

（1）學(xué)完一課，教師自主設(shè)計(jì)一次由學(xué)生獨(dú)立完成的學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)作業(yè)；

（2）精挑細(xì)選書(shū)面家庭作業(yè)，杜絕沒(méi)有選擇地成套布置；

（3）適量補(bǔ)充分享收獲、數(shù)學(xué)閱讀、數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)周記、繪制思維導(dǎo)圖、欣賞與設(shè)計(jì)等實(shí)踐作業(yè)。

二、作業(yè)批閱與評(píng)價(jià)

1.教師要對(duì)布置的書(shū)面作業(yè)及時(shí)批改，全批全改，符號(hào)規(guī)范，評(píng)語(yǔ)恰當(dāng)。不得要求學(xué)生自批自改或家長(zhǎng)代批。

2.認(rèn)真做好記錄，精準(zhǔn)分析學(xué)情，集體講評(píng)作業(yè)中的共性問(wèn)題，面評(píng)和指導(dǎo)個(gè)別問(wèn)題。督促學(xué)生及時(shí)訂正并做好復(fù)批。

3.不定期開(kāi)展數(shù)學(xué)主題活動(dòng)，對(duì)實(shí)踐作業(yè)進(jìn)行多元評(píng)價(jià)。

4.建議定期作業(yè)返家，幫助家長(zhǎng)了解學(xué)生情況，鼓勵(lì)家長(zhǎng)給予口頭或書(shū)面形式的激勵(lì)性評(píng)價(jià)。

小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)與批閱具體要求

一、作業(yè)的設(shè)計(jì)與布置

1.書(shū)面作業(yè)：規(guī)范學(xué)生書(shū)寫(xiě)要求，教師可自行設(shè)計(jì)編寫(xiě)符合學(xué)情的作業(yè)，也可利用課本資源及配套教輔，選擇性的布置。若有單詞練寫(xiě)、短語(yǔ)鞏固等作業(yè)時(shí)，嚴(yán)禁讓學(xué)生抄寫(xiě)五遍以上。

2.口語(yǔ)作業(yè)：以課文朗讀、課文背誦、單詞記憶、情景對(duì)話、角色扮演等形式為主，對(duì)文本內(nèi)容進(jìn)行鞏固訓(xùn)練，每周不少于二次。

3.聽(tīng)力訓(xùn)練：結(jié)合配套教輔，聽(tīng)力訓(xùn)練每周不少于一次。

4.閱讀作業(yè)：布置適合學(xué)生閱讀水平的內(nèi)容，每周布置不超過(guò)三次。

5.語(yǔ)言運(yùn)用作業(yè)：圍繞“結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，用英語(yǔ)解決生活中的常見(jiàn)問(wèn)題”為主要內(nèi)容，適時(shí)適量結(jié)合《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，進(jìn)行仿寫(xiě)、簡(jiǎn)短的語(yǔ)句練習(xí)，每?jī)芍懿贾靡淮巍?/p>

二、作業(yè)批閱與評(píng)價(jià)

1.書(shū)面作業(yè)、語(yǔ)言運(yùn)用作業(yè)，教師要全批全改，及時(shí)批改、及時(shí)反饋、按時(shí)發(fā)放，不得要求學(xué)生自批自改。其余類型的作業(yè)，教師可采用靈活有效方式督促檢查。結(jié)合作業(yè)情況進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，注重作業(yè)分層布置。

2.作業(yè)批閱符號(hào)大小應(yīng)適中，要有等級(jí)評(píng)定，批改用語(yǔ)以激勵(lì)為主（Good, Very good……或鼓勵(lì)性的符號(hào)☆）。每次作業(yè)批閱應(yīng)有日期。

3.教師要及時(shí)做好“二次批改”，注重對(duì)作業(yè)完成要求的規(guī)范性管理。

4. 每?jī)芍苓M(jìn)行學(xué)生作業(yè)互評(píng)，讓學(xué)生在互評(píng)中取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)。

5.建議定期作業(yè)返家，便于家長(zhǎng)了解學(xué)生作業(yè)情況，讓家長(zhǎng)也參與作業(yè)評(píng)價(jià)，指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)。

小學(xué)科學(xué)學(xué)科作業(yè)具體要求

一、作業(yè)設(shè)計(jì)與布置

1.小學(xué)科學(xué)原則上不布置課外書(shū)面作業(yè)。

2.課內(nèi)書(shū)面作業(yè)

（1）根據(jù)學(xué)情精選或自主設(shè)計(jì)3至5分鐘課堂練習(xí)。

（2）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)5至15分鐘觀察、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生做好記錄。

3.課外實(shí)踐作業(yè)

在確保學(xué)生安全和活動(dòng)可行性的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)需要可設(shè)計(jì)適量的觀察、種植、飼養(yǎng)、制作、材料準(zhǔn)備、資料搜集、拓展閱讀等課外實(shí)踐作業(yè)。

二、作業(yè)批閱與評(píng)價(jià)

1.課內(nèi)書(shū)面作業(yè)

（1）及時(shí)批改和評(píng)價(jià)課內(nèi)作業(yè)，批閱符號(hào)規(guī)范，全批全改，評(píng)價(jià)方式靈活多樣，達(dá)到提醒、幫助和激勵(lì)學(xué)生的目的。

（2）組織課堂講評(píng)與矯正，提倡記錄學(xué)生作業(yè)完成情況，展評(píng)優(yōu)秀作業(yè)。

2.課外實(shí)踐作業(yè)

鼓勵(lì)學(xué)生自主進(jìn)行課外探究，主動(dòng)了解他們的需求和困惑，并給予指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，可不定期舉辦主題成果展示或小競(jìng)賽活動(dòng)。

附件2

臨渭區(qū)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理公示欄（學(xué)校） 年級(jí)班 日期：年月日

作業(yè)類型	學(xué)科（領(lǐng)域）			時(shí)長(zhǎng) （分鐘）	總時(shí)長(zhǎng) （分鐘）	備注
書(shū)面作業(yè)
綜合作業(yè) （非書(shū)面）
班主任（簽字）		年級(jí)作業(yè)負(fù)責(zé)人（簽字）
管理辦法
國(guó)家政策： 1.作業(yè)總量要求：一、二年級(jí)不得布置書(shū)面家庭作業(yè)；三到六年級(jí)學(xué)生每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間不得超過(guò)60分鐘；初中學(xué)生每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間不得超過(guò)90分鐘；85%的小學(xué)生在校內(nèi)基本完成書(shū)面作業(yè)；在周末、寒暑假、法定節(jié)假日嚴(yán)格控制書(shū)面作業(yè)時(shí)間；小學(xué)生應(yīng)在21點(diǎn)20前睡覺(jué)，初中生應(yīng)在22點(diǎn)前睡覺(jué)，沒(méi)有完成作業(yè)也要按時(shí)睡覺(jué)。 2.作業(yè)質(zhì)量要求：作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)符合學(xué)習(xí)規(guī)律，體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向；學(xué)校實(shí)施作業(yè)統(tǒng)籌、公示制度；作業(yè)難度不得超過(guò)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)要求。充分考量后15%學(xué)生的完成能力。 3.作業(yè)形式要求：根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成能力合理布置作業(yè)，多種作業(yè)類型相結(jié)合；切實(shí)避免機(jī)械、無(wú)效訓(xùn)練，嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。 4.作業(yè)改評(píng)要求：教師要充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，不得利用課后服務(wù)時(shí)間講新課；嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)檢查、批改作業(yè)。			學(xué)校管理：

學(xué)校責(zé)任人及監(jiān)督電話： ? ? ?包聯(lián)股室責(zé)任人及監(jiān)督電話：

《臨渭區(qū)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理公示欄》填寫(xiě)說(shuō)明一、每日作業(yè)公示

該欄應(yīng)體現(xiàn)本班級(jí)當(dāng)日作業(yè)布置統(tǒng)籌情況，確保小學(xué)一二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè)，其他年級(jí)每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘，初中每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間不超過(guò)90分鐘。

“學(xué)科（領(lǐng)域）”一欄根據(jù)實(shí)際情況可填入國(guó)家課程、地方課程、校本課程中的學(xué)科，也可填入“藝術(shù)欣賞”、“科學(xué)探究”、“社會(huì)實(shí)踐”或“綜合性”、“跨學(xué)科”等作業(yè)形式。

二、作業(yè)管理辦法。該欄應(yīng)公示國(guó)家作業(yè)政策要點(diǎn)與本學(xué)校作業(yè)管理辦法。

三、責(zé)任人與監(jiān)督電話。學(xué)校應(yīng)明確作業(yè)管理負(fù)責(zé)人，并在公示欄中注明學(xué)校、包聯(lián)股室責(zé)任人與電話。

四、公示要求

本欄應(yīng)在班級(jí)醒目位置進(jìn)行公示，便于學(xué)生知曉；并將“每日作業(yè)公示”內(nèi)容以合適方式告知家長(zhǎng)，便于家長(zhǎng)了解學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)展與個(gè)體學(xué)情。

學(xué)?？擅咳针S機(jī)抽取若干班級(jí)作業(yè)在學(xué)校醒目位置進(jìn)行公示，便于家長(zhǎng)了解學(xué)校作業(yè)管理制度與特色，也便于年級(jí)、班級(jí)、教師之間的交流學(xué)習(xí)。