臨渭區(qū)高位推進(jìn)“三名+”建設(shè)

助力教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展

（通訊員 阿尼合尼木）為全面貫徹黨的教育方針，辦好人民滿(mǎn)意的教育工作，臨渭區(qū)以“品質(zhì)教育，美好生活”為總目標(biāo)，通過(guò)優(yōu)化頂層設(shè)計(jì)，提高教育教學(xué)水平，從學(xué)校、校長(zhǎng)、教師三個(gè)主體出發(fā)，以“名校+”建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，以“名校長(zhǎng)+”“名師+”建設(shè)為抓手，深度融合，整體推動(dòng)，全面提高教學(xué)品質(zhì)，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提檔升級(jí)，推進(jìn)臨渭教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

聚焦“兩幫扶、三提升”，“名校+”建設(shè)融合推進(jìn)，品質(zhì)教育全域覆蓋。一是活動(dòng)引領(lǐng)，提升教育品質(zhì)。全區(qū)“名校+”發(fā)展共同體以“六個(gè)一”校際聯(lián)誼制度為指導(dǎo)，定期召開(kāi)校長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)，統(tǒng)籌部署共同體內(nèi)工作，積極組織核心校開(kāi)展送教送培、課堂觀摩、研討交流精準(zhǔn)幫扶活動(dòng)，開(kāi)展送教送培400余次、交流研討200余次，共有140名教師參與共同體內(nèi)支教工作，15600余名學(xué)生受益。優(yōu)質(zhì)教育資源在全區(qū)有序流動(dòng)，融合發(fā)展態(tài)勢(shì)逐步形成。二是助力鄉(xiāng)村，促進(jìn)均衡發(fā)展。對(duì)《臨渭區(qū)鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校提升計(jì)劃》確定的11所鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校，由“名校+”共同體核心校實(shí)施一對(duì)一幫扶提升校園環(huán)境和校園文化。截至目前，共同體核心校開(kāi)展管理干部培訓(xùn)11次，專(zhuān)題送教送培、交流研討活動(dòng)30余次。鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校到核心校交流培訓(xùn)、跟崗鍛煉，“浸入式”學(xué)習(xí)20余人。三是幫扶民辦，公民協(xié)同發(fā)展。出臺(tái)《臨渭區(qū)公民辦學(xué)?！耙粚?duì)一”幫扶工作實(shí)施方案》，充分發(fā)揮共同體核心校示范引領(lǐng)作用，一對(duì)一幫扶民辦學(xué)校，規(guī)范民辦學(xué)校發(fā)展，開(kāi)展管理隊(duì)伍聯(lián)席活動(dòng)2次、管理干部交流研討4次、教育教學(xué)研討活動(dòng)6次，同時(shí)開(kāi)展“一對(duì)一”傳幫帶，民辦學(xué)校遴選10%的教師到公辦學(xué)校交流培訓(xùn)、跟崗鍛煉、“浸入式”學(xué)習(xí)，提高教師教學(xué)水平和研究能力。

聚焦“三研修、四引領(lǐng)”，“名師+”示范引領(lǐng)輻射，賦能教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。一是常態(tài)研修，賦能成長(zhǎng)。組織開(kāi)展《義務(wù)教育中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，開(kāi)展“三說(shuō)（說(shuō)課標(biāo)、說(shuō)教材、說(shuō)教法）活動(dòng)，從備課、上課、班級(jí)管理、作業(yè)布置與批閱、教材研讀、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行規(guī)范性指導(dǎo)，為新入職教師搭建成長(zhǎng)平臺(tái)。截至目前，“名師+”研修共同體承擔(dān)新入職教師崗前培訓(xùn)56場(chǎng)次，引領(lǐng)指導(dǎo)新入職教師1000余人次。二是相約名師，提升素養(yǎng)。堅(jiān)持開(kāi)展“名師之約——主題研討”活動(dòng)。秉承“傳承思想、做好幫帶”的宗旨，采取線上、線下相結(jié)合的方式，聚集教學(xué)難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，以工作室教學(xué)主張為先導(dǎo)，專(zhuān)題培訓(xùn)、課例展示、互動(dòng)研討、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)為主要方式，讓名師思想深入一線教師群體。近年來(lái)，“名師+”研修共同體18位名師工作室負(fù)責(zé)人堅(jiān)持每學(xué)年至少舉辦1場(chǎng)活動(dòng)，涉及15個(gè)學(xué)科，參訓(xùn)教師達(dá)6000余人次，占全區(qū)教師總數(shù)的90%以上。三是送教送培，智慧共享。以示范教學(xué)、課例解讀、交流研討為主要內(nèi)容，采取“菜單式選科選課”和“同課異構(gòu)”形式，堅(jiān)持開(kāi)展每學(xué)年兩個(gè)輪次的“送教送培”活動(dòng)，本學(xué)期送教學(xué)校25所，送課50節(jié)、報(bào)告16場(chǎng)，參與教師千余人，覆蓋全區(qū)中小學(xué)全學(xué)段、全學(xué)科。四是課題引領(lǐng)，以研促教。臨渭區(qū)教研室專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)組織名師+”研修共同體設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)課題、評(píng)審立項(xiàng)、管理驗(yàn)收，積極推薦優(yōu)秀課題成果參與省市級(jí)基礎(chǔ)教育成果的評(píng)選，堅(jiān)持教育科研，以解決教學(xué)中的真問(wèn)題為紐帶，提高教師教科研水平，提升教師專(zhuān)業(yè)理論素養(yǎng)。五是案例評(píng)選，典型領(lǐng)航。開(kāi)展“名師+”研修共同體班主任工作室優(yōu)秀案例征集活動(dòng)，內(nèi)容涵蓋班隊(duì)會(huì)活動(dòng)、學(xué)生心理干預(yù)、預(yù)防和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件、教育實(shí)踐、教育故事等，收集作品159份。及時(shí)總結(jié)并推廣班集體建設(shè)與管理的成功經(jīng)驗(yàn)，全面提高臨渭區(qū)中小學(xué)班主任隊(duì)伍的業(yè)務(wù)和理論水平。

聚焦“三交流、三提升”，“名校長(zhǎng)+”帶動(dòng)引領(lǐng)，勠力同心踏征程。一是活動(dòng)交流，促進(jìn)提升。各名校長(zhǎng)工作室根據(jù)工作計(jì)劃每月開(kāi)展一次集中活動(dòng)，對(duì)當(dāng)前的熱點(diǎn)教育問(wèn)題或話(huà)題進(jìn)行研討交流，深入工作室成員校進(jìn)行調(diào)研、觀摩、診斷問(wèn)題，并給出相應(yīng)有效的解決方案，促進(jìn)工作室全體成員的共同進(jìn)步、成長(zhǎng)。二是域外考察，拓寬視野。先后在北京、上海、杭州舉辦校園長(zhǎng)高級(jí)研修班并赴武漢、山東等教育大省實(shí)地考察研修，有力地提升學(xué)校管理水平。舉辦了中學(xué)管理干部課程體系建設(shè)培訓(xùn)班、幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)班等多個(gè)班次，全區(qū)54名公民辦園長(zhǎng)參加本次培訓(xùn)。三是平臺(tái)宣傳，促進(jìn)交流。充分利用工作室微信公眾號(hào)，及時(shí)發(fā)布動(dòng)態(tài)。截至目前，共發(fā)布“名校長(zhǎng)+”信息110余篇，形成“名校長(zhǎng)+”資源庫(kù)，加強(qiáng)互動(dòng)交流，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。22個(gè)工作室在省級(jí)發(fā)表論文18篇，市級(jí)開(kāi)展展示交流10余次，區(qū)級(jí)聯(lián)席展示活動(dòng)50余次，工作室主持人參與省級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)展示3人，結(jié)題國(guó)家級(jí)課題1項(xiàng)，省級(jí)課題8項(xiàng)，市級(jí)課題150項(xiàng)，培養(yǎng)國(guó)家級(jí)骨干1人，省級(jí)3人，市級(jí)5人，區(qū)級(jí)23人，更好服務(wù)臨渭教育高質(zhì)量發(fā)展。