渭南市臨渭區(qū)教育局

關(guān)于建立融合教育指導(dǎo)教師制度的通知

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各中心校：

為貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院《中國(guó)兒童發(fā)展綱要（2021-2030）》中全面推進(jìn)融合教育的發(fā)展要求，加強(qiáng)特殊兒童少年隨班就讀工作，進(jìn)一步推進(jìn)我區(qū)融合教育進(jìn)程，提升特殊教育實(shí)效，現(xiàn)就建立臨渭區(qū)隨班就讀指導(dǎo)教師制度通知如下：

一、工作職責(zé)

1.融合教育指導(dǎo)教師是融合教育的支持者、資源提供者、督導(dǎo)者、以市特殊教育指導(dǎo)中心、區(qū)特殊教育資源中心為平臺(tái)，加強(qiáng)與殘疾兒童少年、普校隨班就讀教師、家長(zhǎng)等之間的溝通與合作，營(yíng)建家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體，普校隨班就讀教師、家長(zhǎng)、志愿者多方參與的融合教育支持環(huán)境。

2.融合教育指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)普通學(xué)校進(jìn)行特殊教育理論更新、政策咨詢、資源教室使用與管理、融合教育文化建設(shè)等。

3.配合普通學(xué)校教師分析隨班就讀對(duì)象的發(fā)展情況，參與制定個(gè)別化教育方案及對(duì)隨班就讀學(xué)生的評(píng)估，與隨班就讀教師共同研究并解決教育教學(xué)康復(fù)訓(xùn)練中的困難與問(wèn)題。

4.對(duì)有特殊康復(fù)訓(xùn)練需要的隨班就讀學(xué)生進(jìn)行康復(fù)指導(dǎo)，為家長(zhǎng)提供教育咨詢，指導(dǎo)家長(zhǎng)采用正確的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。

5.參與區(qū)內(nèi)隨班就讀教育教學(xué)、管理工作研究，開(kāi)展教研與科研。

6.為普通學(xué)校教師和家長(zhǎng)提供政策咨詢、資源共享、理論與技能培訓(xùn)等支持性服務(wù)。

7.定期進(jìn)入課堂聽(tīng)課，對(duì)隨班就讀學(xué)生進(jìn)行觀察記錄，對(duì)任課教師進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，并與普通學(xué)校資源教師進(jìn)行研討，及時(shí)解決隨班就讀工作中遇到的困難。

8.每年組織不少于2次的專題培訓(xùn)，幫助教師提升理論水平和實(shí)踐操作能力，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。每年組織不少于2次經(jīng)驗(yàn)交流研討，推廣典型經(jīng)驗(yàn)。遴選推薦隨班就讀工作優(yōu)秀案例，提煉工作成果，全面推進(jìn)隨班就讀工作高質(zhì)量發(fā)展。

二、主要任務(wù)

1．定期、主動(dòng)到包聯(lián)普通學(xué)校進(jìn)行融合教育工作指導(dǎo)，為教師、學(xué)生和家長(zhǎng)提供理論指導(dǎo)、政策咨詢、個(gè)別輔導(dǎo)等服務(wù)。每學(xué)期指導(dǎo)學(xué)校3次。

2．指導(dǎo)普通學(xué)校做好殘疾學(xué)生的學(xué)籍管理、一人一案、個(gè)別化教育計(jì)劃制定與實(shí)施等工作。

3．開(kāi)展融合教育課堂教學(xué)、課題研究、教師培訓(xùn)等工作。

4．指導(dǎo)學(xué)校規(guī)范融合教育管理，指導(dǎo)融合教育資源教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、制定個(gè)別化教育計(jì)劃并組織實(shí)施、開(kāi)展個(gè)別化教育訓(xùn)練和輔導(dǎo)等。

三、考核制度

融合教育指導(dǎo)教師的考核由區(qū)教育局根據(jù)教師的專業(yè)背景、工作分工、教學(xué)業(yè)績(jī)等要素，通過(guò)檢查指導(dǎo)教師工作日志、學(xué)期述職或工作匯報(bào)，結(jié)合普通學(xué)校校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)等意見(jiàn)進(jìn)行綜合考核。

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附件：渭臨教育發(fā)〔2021〕153號(hào)建立融合教育指導(dǎo)教師制度的通知.doc

1.2021年臨渭區(qū)融合教育指導(dǎo)教師安排表

2.臨渭區(qū)融合教育指導(dǎo)工作日志表

3.臨渭區(qū)融合教育指導(dǎo)工作記錄表

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渭南市臨渭區(qū)教育局

2021年12月27日